LAS EXPERENCIAS 3D EN EDUCACIÓN PRIMARIA

 TEMA 2

EXPERIENCIAS 3D EN EUCACIÓN PRIMARIA

Las experiencias en 3D en la etapa de educación primaria las podemos ligar a las impresoras 3D que son unas máquinas capaces de fabricar replicas de diseños en 3D, creando piezas o maquetas volumétricas a partir de un diseño hecho a ordenador.

Existen impresoras que realizan estereolitografía, las cuales solidifican la figura creada, foto- polímero líquido y usan láser. Hay otras que realizan sinterización selectiva por láser, la cual un láser sintetiza partículas muy pequeñas de polímero de polvo. Otras impresoras funcionan por proyección, donde se inyectan capas de un fotopolímero. La deposición del material fundido por las impresoras se realizan capa por capa.

Las ventajas que tiene la utilización del 3D son numerosas como la fase manipulativa, avances médicos, gran atención a la diversidad, menos materiales y los que se utilizan son reciclados e infinidad de diseños para realizar. Y las desventajas con las que nos encontramos son por ejemplo que se necesita una formación para saber utilizar las impresoras 3D, se necesita bastante dinero para la formación y la compra de las impresoras y demás materiales, además de que para producir los materiales se necesita mucho tiempo.

Mis compañeros mencionaron en clase el proyecto relacionado con la temática en el instituto Alfonso X. Y esto me llamó mucho la atención ya que me parece muy curioso como los centros educativos se involucran en diversas temáticas para abordarlas con sus alumnos y de esta forma aprenden de forma lúdica y más dinámica que hace los alumnos se involucren de forma más activa en su proceso de aprendizaje.

Y con la aplicación tinkercard después de la exposición realidad una práctica muy divertida para aplicar en las aulas.

Finalmente, como reflexión acerca de este contenido, pienso que es muy entretenido e interesante para integrar en la formación de los alumnos tanto a nivel de contenidos como su desarrollo integral. Ya que si trabajamos con este recursos los alumnos se verían más motivados para seguir aprendiendo y participarían activamente.

Referencia:

Morales, C. D., & Rueda, M. R. (2021, December). Educar en emociones a través de la realidad virtual: una propuesta metodológica para Educación Primaria. In Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conferenceon Education, Innovation and ICT (pp. 894-895). Adaya Press.